Základní škola a praktická škola Hustopeče,
příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY
ZA ŠKOLNÍ ROK 2018/19
Hustopeče, říjen 2019 Mgr. Blanka Vetýšková
ředitelka školy
OBSAH
1. ÚVOD
Začátek školního roku 2018/19 byl opravdu velmi neobvyklý. V průběhu prázdnin byly zahájeny stavební úpravy školy ve prospěch ZUŠ Hustopeče. Bohužel se nezvládlo vše jak bylo v plánu a na začátku školního roku škola nebyla provozuschopná. Proto pro naše žáky byly prázdniny (samozřejmě k jejich velké radosti) o týden delší. Zahájení školního roku proběhlo tedy až 10.9.2018 a protože stále ve škole panoval čilý stavební ruch, začínali jsme v náhradních prostorách programem přizpůsobeným podmínkám. Po tomto odlišném týdnu už děti opravdu nastoupily do školy a začínal se rozjíždět školní rok naplno. Ve škole se však stále pracovalo, takže jsme stále museli dbát zvýšené opatrnosti. V prosinci proběhla kolaudace nových prostor, v části staré budovy vznikly prostory pro ZUŠ Hustopeče a my se museli smířit a vyrovnávat s jiným uspořádáním a úbytkem zejména skladovacích prostor.
Přestože byl rozjezd poněkud náročnější než jindy, i vloni jsme se snažili stále udržet vysokou úroveň školy co se týká jak vzdělávání, tak i ostatních aktivit. Všichni pracovníci školy vynakládají velké úsilí, aby si škola zachovala ráz rodinného prostředí, vstřícných vztahů, vzájemné pomoci, kdy ke všem žákům přistupujeme individuálně podle jejich potřeb. Pedagogičtí pracovníci, i vzhledem k menšímu počtu žáků ve třídách, ale hlavně na základě jejich odborného vzdělání a zkušeností, přistupují k žákům s potřebnou dávkou empatie a respektování jejich individuálních potřeb. S použitím speciálně pedagogických metod a postupů dokážeme s žáky odborně pracovat a v rámci jejich možností a schopností je posouvat stále dál. Na druhé straně se snažíme v žácích pěstovat pocit odpovědnosti za své činy a chování, nastavovat jim mantinely a pravidla, která by se měli naučit respektovat, což je důležité pro jejich další vývoj a pozdější fungování ve společnosti. K budování potřebných volních vlastností jsou vhodné mimoškolní aktivity, ať už sportovní, či kulturní, proto se snažíme dětem nabídnout různé formy a metody vzdělávání a toto vzdělávání propojit co nejvíce s reálným životem mimo školní lavice.
V tomto školním roce jsme vyučovali podle vzdělávacích programů:
1. Základní škola praktická – plnění povinné 9leté školní docházky
- vzdělávací program „Škola pro život“ - školní vzdělávací program připravený podle RVP ZV- přílohy upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením
Vzdělávali se podle něho žáci 2. st. ZŠ – 8. - 9. ročník.
2. Žáci 1.st. ZŠ a 6. – 7. ročníku ZŠ a se vzdělávali podle nového ŠVP Škola pro život - školní vzdělávací program pro základní vzdělávání zpracovaný podle RVP ZV
3. Základní škola speciální – plnění povinné 10leté školní docházky
- vzdělávací program „Škola pro život“ - školní vzdělávací program zpracovaný podle RVP pro ZŠ speciální – díl I.
4. Základní škola speciální – plnění povinné 10leté školní docházky
- vzdělávací program „Škola pro život“ - školní vzdělávací program zpracovaný podle RVP pro ZŠ speciální – díl II.
5. Praktická škola jednoletá – střední škola
- vzdělávací program „Škola pro život“ - školní vzdělávací program pro střední vzdělávání, 78 – 62 -C/01, Praktická škola jednoletá
Dále fungovala dvě oddělení školní družiny a po vyučování školní klub.
Na pracovišti v Hustopečích vyučujeme podle ŠVP z RVP ZV – žáci získávají základní vzdělání ( jedná se o žáky s lehkým mentálním postižením či autismem v kombinaci s LMP) a ŠVP pro ZŠ speciální I. i II. díl – žáci získávají základy vzdělání. Tyto vzdělávací programy jsou pro žáky se středně těžkým nebo těžkým mentálním postižením, kombinovaným postižením a autismem v kombinaci s těžším mentálním postižením.
Na odloučeném pracovišti v Morkůvkách, které úzce spolupracuje s týdenním stacionářem Narnie, se vyučuje podle ŠVP z RVP ZŠ speciální, ve velké většině podle dílu II a žáci získávají základy vzdělání. Na tomto pracovišti pečujeme o děti s lékařskou diagnózou autismus, se středně těžkým a těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami.
Co se týká střední školy, Praktické školy jednoleté, máme po jedné třídě v Hustopečích i Morkůvkách.
Na konci loňského školního roku odešli celkem 4 žáci, během roku odešel další žák, nově příchozích bylo celkem 9, takže ke konci školního 2018/19 roku máme stejný počet žáků jako předchozí rok.
Výroční zpráva o činnosti školy je jen částečným obrazem života školy. Komplexní pohled, kterým se škola prezentuje veřejnosti, nabízíme na www.skolahustopece.cz.
2. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE
Základní informace o právnické osobě vykonávající činnosti škol, škol. zařízení |
|||||||||
Název právnické osoby |
Základní škola a praktická škola Hustopeče, příspěvková organizace |
||||||||
Sídlo školy |
Hustopeče, Šafaříkova 999/24, 693 01 |
||||||||
Právní forma |
příspěvková organizace |
|
|
|
|||||
IČO |
70839034 |
|
|
|
|
||||
Zřizovatel |
Jihomoravský kraj |
|
|
|
|||||
Telefon |
519 412 659, 603 363 266 |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||
|
info@skolahustopece.cz |
|
|
|
|
||||
Internetové stránky |
|
|
|||||||
|
|||||||||
Ředitelka školy |
|||||||||
Titul, jméno, příjmení |
Mgr. Blanka Vetýšková |
Školská rada :
Během školního roku proběhly ve škole volby do školské rady pro pedagogické pracovníky.
Seznam členů školské rady:
V uplynulém školním roce se školská rada sešla dvakrát. První jednání proběhlo v říjnu, druhé jednání v dubnu. Rada na svých jednáních projednávala Výroční zprávu za uplynulý školní rok, zprávu o hospodaření školy, nový rozpočet školy. Její členové dále diskutovali o problémech školství obecně i o záležitostech, týkajících se konkrétně naší školy.
3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY
Jsme plně organizovanou školou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami ve věkovém rozpětí od 6 do 26 let s dlouholetou tradicí.
Kmenový areál je situován do klidné a tiché části města, obklopen zahradami a městskými sportovišti.
Odloučené pracoviště se nachází v 18 km vzdálené obci Morkůvky. Od září 2011 je škola umístěna v nově zrekonstruované budově, jejímž vlastníkem je Českobratrská církev evangelická.
Souhrnná kapacita školy je 178 v žáků v 5 součástech.
Škola je standardně vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů je využíván výukový SW. Počítačové učebny jsou k dispozici jak pro výuku informatiky, tak i pro práci v ostatních předmětech.
Díky projektu OP VK EU Peníze školám, do kterého jsme se zapojili, se nám podařilo vybavit 5 tříd interaktivními tabulemi a novými počítači. Tímto krokem se výuka v hodinách dosti změnila. Učitelé předkládají žákům prezentace, tvoří si vlastní vlastní učební materiály a učení je tak pro žáky mnohem atraktivnější a zajímavější. Zejména práce na interaktivní tabuli je velmi baví a tímto způsobem se rádi zapojují do výuky. Zapojili jsme se také do projektu Tablety do škol, díky němu se nám podařilo pořídit 11 tabletů. Dokoupili jsme do nich výukové programy a vyučující je využívají při individuální i skupinové výuce. Bohužel tato zařízení velice rychle stárnou, potřebují údržbu a opravy, na což nám z provozu bohužel nezbývá financí. Pro školy našeho typu je omezená možnost zapojování do dalších projektů. Až v loňském roce se nám znovu podařilo zapojit se do projektu Šablony II.
V odborných učebnách mají žáci možnost seznámit se s používáním moderního nářadí, přístrojů a různé techniky. Ve cvičné kuchyni je to např. sporák s elektrickou troubou, mikrovlnná trouba, myčka nádobí, kuchyňský robot, dále různé spotřebiče, které se používají v domácnostech jako jsou automatická pračka, žehlička, šicí stroje, ve výtvarném ateliéru keramická pec apod. Přestavbou jsme přišly o prostory bývalých dílen kovo a dřevo, v loňském roce jsme tedy zařídili jednu dílnu pro pracovní vyučování, kde žáci mají k dispozici pro výuku nejrůznější nářadí tak, abychom jim co nejvíce pomohli se vstupem do praktického života. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběžně doplňovány o nové, které přispívají ke zkvalitnění výuky. Na velmi dobré úrovni je zařízení rehabilitačních tříd – zejména speciálními a kompenzačními pomůckami, rehabilitačními pomůckami a relaxačními prvky (polohovací lůžko, vertikální lavice, motomed, polohovací žíněnky, míče, apod.)
Škola v Hustopečích disponuje kmenovými učebnami a odbornými pracovnami. Jedná se převážně o odborné pracovny pro zkvalitnění výuky: dílna pro pracovní vyučování, dvě pracovny cvičné kuchyně, 2 odborné pracovny pro výuku informatiky, výtvarný ateliér. Děti mají k dispozici hernu, kterou využívají k trávení přestávek a relaxační místnost. Dále ve škole máme společenskou místnost pro celoškolní shromažďování, školní akce a zároveň je využívána jako učebna hudební výchovy a učebnu školní družiny. V Morkůvkách jsou 3 kmenové učebny a několik odborných pracoven – koutků pro výuku autistických dětí, místnost pro smyslovou výchovu a relaxaci, dílny apod.
Ve všech podlažích je bezbariérový přístup (schodišťové plošiny). Ke škole patří zahrada se školními pozemky pro výuku pěstitelských prací a hřiště s umělým povrchem. Pro relaxaci o přestávkách žáci také využívají prostorné chodby, kde mají k dispozici stoly na stolní fotbal, za příhodného počasí mohou trávit přestávky na školním hřišti. Výuka tělesné výchovy probíhá kromě školního hřiště také ve sportovní hale a na sportovním stadionu – majetku města Hustopeče.
Kmenová budova školy je na území obce s rozšířenou pravomocí. Do školy dojíždějí žáci z širokého okolí - přibližně z 26 obcí 3 okresů. Dopravu těžce postižených a nejmladších žáků škola zajišťuje školním autem, čímž rodičům velmi pomáhá. V loňském roce této služby využíval možný plný počet 8 žáků.
Náš typ školy je specializovaným pracovištěm se specifickými pracovními metodami, kompenzačními učebními pomůckami a zákonnými normami upravenými počty žáků ve třídách. V zásadě navštěvují naši školu žáci s různou mírou zdravotního postižení (mentální, tělesné, smyslové, autismus, postižení více vadami).
Běžnou praxí, pokud dítě nezvládá standardní výukový program, je vypracování individuálního vzdělávacího plánu.
Ve výchovně vzdělávacím procesu jde hlavně o dosažení co nejvyšší míry socializace každého žáka v rámci jeho zdravotních omezení a následně, po absolvování povinné školní docházky, o co nejlepší zařazení do společnosti, potažmo do pracovního procesu.
4. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ
Rozhodnutími MŠMT ze dne 1. 9. 2011, č.j. 13043/2009-21 byly upraveny níže uvedené kapacity součástí školy:
Součásti: |
kapacita |
Základní škola |
83 |
Základní škola speciální |
45 |
Praktická škola jednoletá |
10 |
Školní družina |
20 |
Školní klub |
20 |
5. PŘEHLED PRACOVNÍKŮ ŠKOLY
Ve školním roce 2018/2019 bylo ve škole zaměstnáno 28 pracovníků, z toho dvě zaměstnankyně na rodičovské dovolené.
Pedagogický sbor tvořilo 20 pedagogických pracovníků v členění třídní učitelé, učitelé, asistenti pedagogů a vychovatelé. Většina pedagogických pracovníků má již letité zkušenosti ve svém oboru speciálních pedagogů a je plně kvalifikovaná. Ti nejzkušenější zastávají důležité funkce, obvyklé pro chod plně organizovaného školního poradenského pracoviště (výchovný poradce, metodik prevence).
Provoz školy zajišťují 4 provozní zaměstnanci (2 uklízečky, údržbář a řidič). Na malý úvazek pracovala na začátku školního roku administrativní pracovnice, která pracovala zároveň jako asistentka pedagoga. V říjnu však odešla na rizikové těhotenství a do konce roku už nenastoupila. Asistentku se nám podařilo najít záhy, administraci nakonec pokrývala alespoň částečně studentka na dohodu.
K pracovníkům dále patřily 2 osobní asistentky dětí, které jsou důležitou součástí při péči o žáky s těžšími postiženími. Jsou to pracovnice hrazené z jiných zdrojů, přes úřad práce.
Celkový počet zaměstnanců je ale zkreslený neúplnými úvazky některých pracovníků. U více zaměstnanců se jedná o neúplné úvazky, případně souběžné pracovní poměry.
V souhrnu jsme nyní vyzrálým týmem bez fluktuačních rysů.
Stav na konci školního roku (bez RD):
Pracovníci |
fyz. osob |
přepoč. úvazky |
Ředitel |
1 |
1 |
Zástupce ředitele |
1 |
1 |
Ostatní učitelé |
10 |
8,15 |
Vychovatel |
1 |
0,39 |
Asistent ped. pro žáky se zdr. postižením |
9 |
5,78 |
Celkem pedagogických prac. |
20 |
16,32 |
Osobní asistent |
2 |
2 |
Administrativní pracovnice |
1 (DPP) |
--- |
Školník, domovník |
1 |
1 |
Údržbář |
1 |
0,375 |
Uklízečka |
2 |
1,375 |
Řidič |
1 |
0,375 |
Celkem nepedagogických prac. |
6 |
5,125 |
Celkem pracovníků |
27 |
21,445 |
V průběhu školního roku jsme se snažili upravit úvazky tak, abychom se vešli do koeficientu zaměstnanců, který je daný krajem a je závazný. Toto se nám dařilo. Všichni zaměstnanci mají pracovní smlouvy na dobu neurčitou, pouze u zástupu za mateřskou dovolenou, u souběžných pracovních poměrů se sníženým úvazkem a u nových asistentek pedagoga bez kvalifikace je smlouva na dobu určitou.
Věkové složení zaměstnanců školy (na konci škol. roku):
Celkový fyzický počet zaměstnanců v loňském školním roce byl 29, z toho 2 ženy jsou na rodičovské dovolené, p. uklízečka a p. asistentka a administrativní pracovníce v jedné osobě byly v dlouhodobé pracovní neschopnosti. Na místo p. asistentky jsme sehnali zástup, úklid a administrativní práci jsme museli řešit dohodami. V pololetí p. uklízečka ukončila svůj pracovní poměr a na její místo nastoupila nová. Stejně tak p. asistentka ukončila na konci školního roku pracovní poměr. Z 26 momentálně činných pracovníků mělo 14 pracovní smlouvu na plný úvazek, 12 mělo zkrácený úvazek a 2 pracovníci měli souběžný pracovní poměr.
ÚDAJE O PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY
DN – doba neurčitá, čú – částečný úvazek
FUNKCE |
PRACOVIŠTĚ |
KVAL. |
APROBACE |
PRAC. POMĚR |
zást. ředitele |
Hustopeče |
VŠ |
uč.- spec. ped. |
DN |
učitelka met. prevence |
Hustopeče |
VŠ/Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
asistentka pedagoga |
Morkůvky |
VŠ/Bc. |
kurz vzděl. dětí s autismem |
DN |
asistentka pedagoga |
Hustopeče |
ÚSO |
kurz AP |
čú, do 28.8.2019 |
asistentka pedagoga |
Hustopeče |
ÚSO |
dokončila kurz AP |
čú, do 1.10.2019 |
asistentka pedagoga |
Hustopeče |
ÚSO |
kurz AP |
DN |
asistentka pedagoga |
Hustopeče |
ÚSO |
kurz AP |
čú, do 3.9.2018 |
asistentka pedagoga |
Hustopeče |
ÚSO |
kurz AP |
čú, do 31.8.2019 |
asistentka pedagoga |
Hustopeče |
SO |
kurz AP |
zástup za nemoc |
tř. učitelka vých. poradce |
Hustopeče |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
vychovatelka, as. ped., učitelka |
Hustopeče |
VŠ/Bc. |
soc. ped. |
čú, do 28.8.2019 |
učitel správce sítě ICT |
Hustopeče |
VŠ /Mgr. |
učit. na 2. st. |
čú, do 31.8.2019 |
třídní učitel |
Hustopeče |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
asistentka pedagoga |
Morkůvky |
SŠ |
kurz AP |
DN |
asistentka pedagoga |
Morkůvky |
SOU |
------- |
čú, zástup za MD |
asistentka pedagoga |
Morkůvky |
ÚSO |
kurz AP |
DN - MD |
tř. učitelka |
Morkůvky |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN - MD |
tř. učitelka |
Morkůvky |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
tř. učitelka |
Morkůvky |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
zástup za MD |
tř. učitel |
Hustopeče |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
tř. učitelka |
Hustopeče |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
tř. učitel |
Morkůvky |
VŠ /Mgr. |
uč.- spec. ped. |
DN |
ředitelka |
Hustopeče |
VŠ /Mgr. |
spec. ped. |
DN |
DN – doba neurčitá, čú – částečný úvazek
Co se týká kvalifikovanosti, všichni učitelé mají k 30.6.2019 ukončené magisterské studium speciální pedagogiky – učitelství, pouze jeden vyučující má aprobaci na 2. stupeň. Tento vyučující na škole učí pouze 2 hodiny/týden. Paní vychovatelka má také požadované vzdělání, u asistentek pedagoga je kvalifikovanost problém. V souvislosti s inkluzí a s tím související zvýšenou potřebou asistentek pedagoga na školách je kvalifikovaných pracovnic ochotných pracovat za danou mzdu (ta je v závislosti na sníženém úvazku poměrně nízká) nedostatek. V uplynulém roce pracovaly u nás 2 asistentky pedagoga bez potřebné kvalifikace.
6. ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ, SPRÁVNÍ ÚKONY
Zápis do 1. ročníku proběhl na naší škole 16.4.2019. K zápisu nepřišel žádný prvňáček.
Přijímacího řízení do Praktické školy jednoleté se účastnili čtyři žáci.
V souladu s § 165 zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon) využívá každoročně ředitel školy správní řád pro řadu úkonů. Nejčastějšími jsou to rozhodnutí:
Ve školním roce 2018/2019 byla učiněna tato rozhodnutí:
Počty nově přijatých žáků
roč. |
v září |
během roku |
z jiného typu školy |
ze stejného typu školy |
1. |
4 |
4-MŠ |
||
2. |
2 |
2-ZŠ |
||
3. |
||||
4. |
||||
5. |
1 |
2 |
3 |
|
6. |
1 |
1-ZŠ |
||
7. |
||||
8. |
1 |
1-ZŠ |
||
9. |
||||
celkem |
9 |
2 |
7. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Ve školním roce 2018/2019 naši žáci prošli níže uvedenými vzdělávacími programy:
Součástí vzdělávacího programu Škola pro život jsou přílohy :
- školní družina
Základní školu navštěvovalo 23 žáků, v základní škole speciální se vzdělávalo 29 žáků. Praktickou školu jednoletou (střední škola) navštěvovalo 9 žáků. Ve dvou odděleních ŠD pracovalo 16 žáků a ve 5 skupinách zájmových kroužků školního klubu 19 žáků.
Zájmové kroužky školního klubu:
Přehledné výsledky vzdělávání žáků – k 30. 6. 2019
Počet tříd: 8 z toho 2 třídy ZŠ
4 třídy ZŠ speciální
2 třídy PrŠ jednoleté
Počet žáků: 57 z toho 23 žáků ZŠ
26 žáků ZŠ speciální
9 žáků PrŠ jednoleté
Školu v Hustopečích navštěvovalo 41 žáků, z toho 23 žáků ZŠ praktické, 14 žáků ZŠ speciální, a 4 žáci Praktické školy jednoleté.
Odloučené pracoviště v Morkůvkách navštěvovalo 16 žáků s těžkým mentálním postižením a postižením více vadami, z toho 12 žáků ZŠ speciální a 4 žáci Praktické školy jednoleté.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ:
stav k |
třídy ZŠ |
třídy ZŠs |
tříd celkem |
žáci LMP |
žáci SMP |
žáci TMP |
ze všech žáci s autismem |
ze všech žáci více vad |
žáků celkem |
30.9.18 |
2 |
4 |
8 |
23 |
10 |
13 |
10 |
7 |
47 |
30.6.19 |
23 |
25 |
8 |
23 |
14 |
6 |
7 |
10 |
48 |
Absence žáků omluvená:
1. pol. |
průměr na 1 ž. |
2. pol. |
průměr na 1 ž. |
celkem 1.+2. |
průměr na 1 ž. |
2 722 hod. |
47,75 |
3 431 hod. |
60,19 hod. |
6 153 hod. |
107,94 hod. |
Absence žáků neomluvená: ve školním roce 2018/19 jsme měli nulovou neomluvenou absenci
Na konci škol. roku:
Prospělo: 41 žáků 23 žáků ZŠ, 18 žáků ZŠ spec.
Neprospělo: 7 žáků 0 žáků ZŠ, 7 žáků ZŠ spec.
Nehodnoceni: 0 žáků
Přehled žáků, kteří neprospěli:
ZŠ speciální: 2. roč. – 2 ž.
5. roč. – 2 ž.
8. roč. – 1 ž.
9. roč. – 1 ž.
10. roč. – 1 ž.
Všichni žáci budou v nadcházejícím roce opakovat ročník.
Slovní hodnocení: 25 žáků (ZŠ speciální)
Individuální vzdělávací plány: 24 žáků (17 ZŠ speciální, 7 ZŠ)
Kázeňská opatření:
(za obě pololetí)
Pochvala třídního učitele: udělena 12 krát
Pochvala ředitele školy: udělena 9 krát
Napomenutí třídního učitele: uděleno 3 krát
Důtka třídního učitele: udělena 0 krát
Důtka ředitele školy: udělena 0 krát
Kázeňská opatření byla udělena zejména za neplnění školních povinností, nevhodné chování a opakované porušování Školního řádu.
Povinnou školní docházku ukončilo 5 žáků. Jeden žák se hlásil na OU do Cvrčovic a 3 žáci do Praktické školy jednoleté, 1 do Hustopečí, 2 do Morkůvek. Všichni byli přijati.
Jedna žákyně z Morkůvek nenastoupila nikam.
OU |
PrŠ |
|
přihlášených |
1 |
3 |
přijatých |
1 |
3 |
UMÍSTĚNÍ VYCHÁZEJÍCÍCH ŽÁKŮ
OU Cvrčovice – Stravovací a ubytovací služby – 1 žákyně
Praktická škola jednoletá – 3 žáci ( 1x Hustopeče, 2x Morkůvky)
PRAKTICKÁ ŠKOLA JEDNOLETÁ
Počet tříd: 2
Počet žáků: 9
Absence žáků omluvená: celkem: 1 369 hodin
průměr na 1 žáka: 152,1 hodin
Absence žáků neomluvená: celkem: 0
průměr na 1 žáka: 0
Prospěli: 4 žáci
Neprospěli: 0 žáků
Neklasifikováni: 1 žák
Závěrečné zkoušky v tomto školním roce úspěšně absolvovala jedna žákyně. Tři žáci ukončili studium na Praktické škole, závěrečné zkoušky však ze zdravotních důvodů neabsolvovali. Pět studentů má učivo rozloženo na více let a pokračuje ve studiu další rok.
8. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
Ve školním roce 2018/19 se nám podařilo splnit všechny stanovené cíle.
TŘÍDNÍ PRAVIDLA jsou již běžnou součástí začátku každého školního roku a pro danou třídu by měla být dodržována automaticky. I přesto, že se třídním učitelům daří většinu pravidel žákům vštěpovat, občas se žákovské vztahy musí trochu korigovat, ale to je ve škole běžné.
KRUHOVÉ HODINY se staly neodmyslitelnou součástí vzdělávacího procesu na naší škole a plní svůj účel.
V tomto školním roce se nám ZÁŠKOLÁCTVÍ podařilo udržet na čísle 0 a máme z toho velkou radost.
PRAVIDLA PRO PODCHYCENÍ PODEZŘELÉ ABSENCE důsledně dodržují všichni pedagogičtí pracovníci. Zde je nutná důsledná spolupráce s rodiči, dětskými lékaři, v závažnějších případech také spolupráce s OSPOD. Letos jsme žádnou podezřelou absenci neřešili.
Ve školním roce 2018/2019 proběhly v oblasti prevence 4 vzdělávací semináře, na kterém byli PROŠKOLENI 2 PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI.
V rámci SPOLEČNÉ AKCE PRO DĚTI A RODIČE se uskutečnilo Vánoční tvoření a Den rodiny. Obě akce se velmi vydařily a rodiče s dětmi strávili příjemná odpoledne.
ODBOURÁVÁNÍ LHOSTEJNOSTI, ZLOMYSLNOSTI, POSILOVÁNÍ VZÁJEMNÉ POMOCI A SPOLUPRÁCE MEZI ŽÁKY je nutné realizovat v průběhu celého školního roku. Tento cíl je běh na dlouhou trať, protože se stále najdou žáci, kterým je nutné připomínat pravidla slušného chování a pravidla vzájemných mezilidských vztahů. I v tomto roce se našli tací, kterým bylo občas potřeba tato pravidla připomenout, ale vždy se jednalo o „malicherné“ žákovské sváry. Přesto zůstane tento bod v našich cílech i pro příští rok.
V loňském školním roce byla udělena jedna důtka ředitele školy za nevhodné chování a podvod a 3x napomenutí třídního učitele za nevhodné chování vůči spolužákům.
HODNOCENÍ JEDNOTLIVÝCH TŘÍD V OBLASTI PREVENCE
Praktická škola jednoletá
Všechny stanovené cíle se dařilo během celého školního roku bez problémů zvládat.
1. a 2. ročník ZŠ speciální
Začlenění nových žáků do kolektivu proběhlo bez větších problémů, prvňáčci se velmi dobře adaptovali na školní prostředí. Akceptování a dodržování pravidel bylo trochu obtížnější, ale toto úzce souvisí s postižením žáků, k větším problémům v chování docházelo pouze u jedné žákyně, ale i zde se výkyvy nálad podařilo odstranit. Na sebeobslužných činnostech, dodržování zásad slušného chování a na vzájemném rozvoji spolupráce mezi spolužáky budeme pracovat i v příštím školním roce.
3., 4., 5., 6. a 7. roč. ZŠ speciální
Kolektivní vztahy i spolupráce mezi žáky je na dobré úrovni, zde se udělal velký kus práce. U některých žáků stále pokulhává samostatnost, kterou budeme rozvíjet i v příštím roce. Zásady slušného chování se podařilo udržovat v normě.
2., 3., 5., a 6. roč. ZŠ
Noví žáci se do kolektivu začlenili dobře. Doprovázení žáků rodiči do školy bylo úspěšně odbouráno. I nadále je třeba vést žáky k větší samostatnosti, k lepšímu plnění školních povinností a především k lepší vzájemné komunikaci, zásadám slušného chování a vzájemné pomoci. Zde se stále objevují nedostatky. Také zásady zdravého životního stylu je nutné i nadále rozvíjet.
7., 8. a 9. ročník ZŠ
Začlenění nového žáka proběhlo bez problémů. Na zásadách slušného chování, upevňování kolektivních vztahů, mezilidských vztahů celkově i na dodržování správné životosprávy je třeba i nadále důsledně pracovat, přesto se zásady slušného chování viditelně zlepšily. Částečně se podařilo u některých žáků zlepšit i přípravu na vyučování.
9. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ
Abychom mohli plnit náročné pracovní úkoly současné speciální školy, je třeba se trvale vzdělávat, což se děje. Prioritou v dalším vzdělávání jsou akreditované kurzy pro práci s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami, s ADHD či poruchou autistického spektra.
V průběhu školního roku se naši učitelé zúčastnili seminářů pro metodiky prevence, výchovné poradce, dále seminářů pro práci s autistickými dětmi a dalších odborných seminářů.
Typ kurzu/školení počet pracovníků
Hola, hola, škola volá 1
Kurz asistenta pedagoga 1
Potřeby dítěte předškolního věku 1
Alternativní a augmentativní komunikace 2
Konflikty – řešení modelových situací 1
Školení ved. pracovníků – BOZP, PO, GDPR v praxi 1
Snoezelen v praxi 2
Školení výchovných poradců 1
Seminář metodiků prevence 1
Leadership v praxi 1
Efektivní komunikace 1
Vnitřní kontrolní systém 1
Dotyková škola 2
10. AKTIVITY , PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI A SPOLUPRÁCE S JINÝMI SUBJEKTY
Každoročně dětem dopřáváme řadu školních i mimoškolních aktivit.
Sportovní akce a rehabilitační pobyty:
Spolupracujeme se školami v okrese a pořádáme společná sportovní klání, kde si děti nejen zasportují a zasoutěží, ale rozvíjejí si zde i spoustu kompetencí. Už v říjnu jsme se s ostatními školami potkali na turnaji v přehazované, účastníme se okresních, a pak ve smíšených družstvech společně s ostatními školami, krajských soutěží Sportovních her mládeže v atletice, sálové kopané, přespolním běhu, atd. Konají se na různých úrovních a ti nejlepší postupují do vyšších kol. Setkáváme se rovněž při vzájemných utkáních ve vybíjené. Každoročně mají žáci zajištěnu výuku plavání. Jako každý rok i tento jsme byli zapojeni do projektů Ovoce do škol a Mléko do škol. Těší se také na tradiční akce jako je Jarní přechod Pálavy či Vánoční tvoření. Organizujeme školy v přírodě, ozdravné rehabilitační pobyty a další. Zejména pro sportování máme ideální podmínky, neboť sportovní hala, atletický stadion, tenisové kurty, hřiště na volejbal a hokejbal, plavecký bazén a moderní koupaliště jsou v bezprostřední blízkosti školy.
Ve školním roce 2018/2019 se nám podařilo uskutečnit tyto sportovní akce a ozdravné pobyty:
Ostatní akce, aktivity, prezentace školy
V neposlední řadě jsou naši žáci vedeni k výtvarným činnostem. Rádi se realizují při tvorbě výtvarných děl, která jsou obdivována na dobročinné aukci, jsou součástí výzdoby školy i místního zdravotního zařízení. V rámci projektu MAP „Přiveďme rodiče do škol“ se nám opět podařilo uskutečnit Vánoční tvoření. Jedná se spolu s recitační soutěží o setkání i s rodiči žáků a vtažení je do života školy. Letos k nám dokonce zavítali i bývalí žáci se svými rodiči a dalšími příbuznými a známými. Všichni spolu s pedagogy se sešli v předvánočním čase ve škole a v příjemné předvánoční atmosféře si společně s dětmi v různých dílničkách mohli vytvořit vánoční dárečky a dekorace. Tato akce se nám opět velmi líbila, oproti loňskému roku i vzrostla účast rodičů.
Naší novou akcí, pomocí které jsme se snažili přitáhnou k nám do školy rodinné příslušníky žáků a vzbudit tak zájem jejich děti a o dění ve škole byla akce ke Dni rodiny.
V únoru se nám podařilo vstoupit do projektu Šablony II, ve kterém budeme plnit různé klíčové aktivity a mohou se rozvíjet jak žáci, tak i pedagogové.
Už tradičně uskutečňujeme na konci školního roku Ozdravný pobyt. Letos se konal v Haluzické Hájence u Ždánic. Snažíme se, aby i žáci s těžším postižením i postižením více vadami se mohli pobytu zúčastnit. To by ale nebylo možné zajistit pouze pracovníky školy, proto s námi jezdí i rodiče těchto žáků a aktivně se rádi účastní programu pobytu.
S naší činností seznamujeme rodiče i ostatní veřejnost prostřednictvím článků v Hustopečských listech i reportáží v Hustopečské televizi.
K prezentaci školy slouží také tvorba a aktualizace webových stránek školy www.skolahustopece.cz.
Spolupráce školy s dalšími subjekty, občanská a zájmová sdružení, sponzoři
DIAKONIE ČCE – Betlém v Kloboukách
Domov NARNIE
SRPDŠ
MěÚ Hustopeče
CVČ Hustopeče
SPC, PPP, OSPOD
V loňském roce jsme oslovili několik sponzorů se záměrem koupit multidotykový displej Multiboard. Velmi rádi bychom poděkovali těm, díky kterým se nám tento záměr podařilo uskutečnit: nadace Život dětem, Frauenthal, S com s.r.o., Strojrent, Delikomat, Agrotec.
Další sponzoři, kteří přispěli na naše aktivity: AGROTEC Hustopeče, soukromé osoby, které nechtějí být zveřejňovány.
Všem těmto organizacím i osobám ze srdce děkujeme!
Účast dětí a pedagogů na životě v obci:
Výstavy dětských prací ve veřejných prostorách, výpomoc Sportovním zařízením města Hustopeče a Centru volného času na úpravě zelených ploch ve sportovním areálu a okolí, podíl na zkrášlování životního prostředí.
Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů
V loňském roce jsme se neúčastnili žádného projektu financovaného z cizích zdrojů.
Spolupráce s rodiči
Spolupráce s rodiči má poněkud odlišný charakter oproti standardu běžných
základních škol.
V závislosti na míře postižení je nutná úzká spolupráce s rodiči. U dětí s těžším, kombinovaným postižením se jedná o denní kontakt, kde okamžitě konzultujeme potřeby dětí. Toto bez problémů většinou funguje, snažíme se vycházet potřebám dětí i rodičů maximálně vstříc. I u nás však máme ještě rodiče, kde spolupráce není úplně ideální a na zlepšení se snažíme pracovat.
Kontakt s ostatními rodiči udržujeme ve čtyřech liniích – komunikační prostředky třídního učitele, vedení školy, občanské sdružení SRPDŠ a Školská rada. Stěžejní je samozřejmě spolupráce s třídním učitelem, který dítě zná nejlépe a nejvíce s ním přichází do kontaktu. U některých rodičů je však značně namáhavé vzbudit zájem o dění ve škole, vzdělávání i výchovu jejich dítěte a navázat s nimi plodnou spolupráci.
Spolupráce s jinými subjekty
V rámci širokého spektra činností výchovně vzdělávacího procesu a specifik
plynoucích z kategorie speciálních škol, spolupracuje škola s mnoha subjekty, např.
speciálně pedagogickými centry, dětskými odbornými lékaři, odbory sociální péče městských úřadů, diagnostickými ústavy, středisky výchovné péče, ústavy sociální péče, úřady práce, centry volného času, různými vzdělávacími agenturami, Policií ČR, kriminální službou PČR a dalšími.
Velkou vděčnost vyjadřujeme těm, kteří nám jsou ochotni poskytnout nějakou finanční výpomoc pro naše děti. Dlouhodobě nám v tomto směru vychází vstříc Agrotec Hustopeče.
11. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH ČINNOSTI ČŠI
Ve školním roce 2018/2019 ve škole neproběhla činnost ČŠI.
12. ZÁVĚR
Ve školním roce 2018/2019 potkala naši školu jedna velmi zásadní změna. Začátek školního roku proběhl poněkud nestandardně, téměř 4 první měsíce jsme se museli potýkat se ztíženými podmínkami při výuce a práci. Výsledkem byly upravené prostory a nové vymalování některých prostor v přízemí.
Přes počáteční komplikace všichni pedagogičtí pracovníci opět předávali dětem nejen vědomosti a znalosti, ale snažili se v nich rozvíjet co nejvíce různých kompetencí, potřebných pro fungování ve společnosti, zapojení do pracovního procesu a denního života. Vedeme děti k samostatnosti, k získávání mravních hodnot, aby z nich vyrostli slušní lidé, kteří se v dnešním světě neztratí. U žáků s těžkým postižením se všichni pedagogičtí pracovníci snaží budovat takové kompetence, které rozvíjejí jejich samostatnost, sebeobsluhu, usnadňují jim život, rozvíjejí jejich vnímání a přinášejí jim radost.
I během tohoto školního roku jsme se snažili nejen vzdělávat, ale pořádat pro děti i spoustu různých akcí. Vždyť při nich lze na žáky nejlépe výchovně působit a nenásilně přispívat k utváření jejich osobností. Nutno říct, že jádro výchovy spočívá vždy na rodině a my se snažíme s rodinami spolupracovat, navazovat na to dobré a konzultovat problémy, táhnout tzv. za jeden provaz.
Nejlepší zprávou snad bude, že nový školní rok na nás čeká zase něco nového – nové zajímavější učení s pomocí Multiboardu.
13. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ
Škola je právním subjektem. V loňském roce hospodařila s necelými 10,6 mil. Kč. Z toho zhruba 9,3 mil bylo na přímé výdaje na vzdělávání (mzdy, dohody, pojištění, učební pomůcky, DVPP). Provozní náklady v rozpočtu jsou 1,3 mil. korun (pomůcky, energie, opravy, služby, nájemné, stravování zam., DVPP, odpisy, apod. Důležitou součástí rozpočtu je vlastní činnost organizace.
Od školního roku 2016/2017 zpracovává mzdy a účetnictví externí firma Středisko služeb školám.
K rozpočtu:
Na naplnění rozpočtu školy se podílí celkem 5 finančních toků:
Rozpočet se začíná připravovat vždy v červenci předcházejícího kalendářního roku. Do reálného čerpání v různých kapitolách tak mohou vstoupit nepředpokládané vlivy (zdražení různých služeb, energií, DPH atd.), které pak mohou zkreslit procento čerpání.
Kdo se chce o zákonitostech rozpočtu dozvědět více, může požádat o konzultaci ředitelku školy.
Mgr. Blanka Vetýšková
ředitelka školy
Školská rada schválila dne: 22.10.2019
Za školskou radu: ……………………………………..
Julie Mašková, předsedkyně ŠR